当前，中国农村普遍存在农民科学文化素质不高，对农业生产新技术接受慢等问题，而长期以来，我国农技推广所采取的“自上而下”灌输式的传统培训模式，已无法满足农民对科技的需求。如何破解这一难题？农民田间学校则探索了一条农技推广的新路。

　　农业部全国农业技术推广服务中心主任夏敬源指出，农民田间学校是一种新型培训农民方式，它贴近农民、注重实践，是连接农民与农业技术的纽带，是创新推广机制、推动科技入村、培养农民专家的平台，是激发农民学习积极性和调动农民参与农事决策的培训模式。加快农民田间学校建设，对提高农民整体科技素质，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进社会主义新农村和谐建设具有重要意义。

　　农民田间学校，是对农民进行技能培训的一种方式，即以农民为中心，以田间为课堂，采用非正式成人教育的方法，以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训活动。此次在田阳县举行毕业典礼的培训班，就是依托中国/FAO降低农药风险项目开展的TOT（training of trainers，培训辅导员）培训，主要目的是为开办农民田间学校培养辅导员，这些学员将担负着在广西和云南创办200个农民田间学校的重任。

　　农民田间学校，始于1989年印度尼西亚政府为培训种植水稻的农民学习害虫综合治理（IPM）技术而开办，我国于1994年开始引进，并最先在水稻生产中适用。在这所“学校”里，农民成了主角，田间变为课堂，着重培养农民动手、动脑、动口能力，以启发和诱导等方式，调动农民参与的积极性，深入浅出地将技能教给农民。

　　TOT班学员唐建峰告诉记者，农民田间学校是对“自上而下”传统农业推广模式的颠覆。它摒弃了“老师”的概念，农技人员只是作为“辅导员”与农民保持互动互助关系。在整个培训过程中，不是“填鸭式”地一味灌输，而是通过实践和讨论，培养农民自己自主决策和解决问题的能力，让农民成为专家，再通过他们带动更多的农户。这样的培训方式，充分体现了农民平等参与的“以人为本”的培训理念。

　　据了解，每一期“农民田间学校”围绕作物的全生育期展开。田间学校的课程是每周一次，每次培训包括农田生态系统分析、农业有害生物综合防治技术试验研究、农民团队建设和专题讨论等内容。

　　唐建峰还特别谈到，农民田间学校最大特点是“重需求”，以前培训是我们讲啥农民就听啥，而田间学校，每次开课前，都要经过“七嘴八舌话需求”的调研活动，以此开展有针对性的培训，因此收效明显。

　　“参加这样的培训，觉得做农民都轻松了很多！”这是农民潘勤英留给记者印象最深刻的一句线;潘勤英，田阳县百育镇那生村村民，家里10亩地轮种番茄和水稻。她告诉记者，过去想学知识没机会，家里老的老，小的小，现在有了农民田间学校，既能做工，又能学习，而且辅导员的辅导很有趣，经常让我们先说，还大家互相讨论，开始我们都很紧张，现在好多了，而且有时大家还讨论得还很热闹！”

　　谈到学习的效果时，潘勤英说，以前见到水稻卷叶虫就想到打药，在辅导员的指导下，我不但知道了该什么时候打药，而且也懂得了辨别农药真假的技巧，现在种水稻比以前少打农药2-3次，不但节省了成本，增加了收益，觉得做农民都轻松了很多。

　　农民田间学校，通过特别的技术推广模式，将新技术传授给了农民，也取得了显著的经济和生态效益。据中国/FAO降低农药风险项目统计，通过开展农民田间学校，综合防治田、农民防治田、不防治田收入分别是902元/亩、626元/亩、370元/亩，而产量分别为526公斤、484公斤、316公斤，训后农民农药用量平均减少30%，平均每亩增产约40公斤，经济收益明显增加，大大降低了农药对环境和人畜的风险。

　　自1994年我国开始举办水稻农民田间学校以来，累计开办水稻农民田间学校辅导员培训班20多个、稻农田间学校3万多间，为四川、湖北、湖南、河南等省培训农民田间学校辅导员600多名和稻农10万多人。2000年以后，我国又陆续兴办了棉花农民田间学校、蔬菜农民田间学校、降低农药风险农民田间学校等等。几年来，农民田间学校涉及的作物范围不断扩大、培训内容不断丰富、培训方式不断改进，已成为我国农业技术推广工作的一种新形式、新方法。

　　近年来，农民田间学校在我国推广迅猛，已在全国16个省大力推进。其中北京市尤为突出，已将农民田间学校建设作为创新基层农技推广机制的重要内容写入，并建立了市农委、科委、财政、农业四委局联动机制和市、区县、乡镇、村四级技术支撑联动机制，围绕都市型现代农业的发展，在2005-2008年针对郊区蔬菜、瓜果、草莓、食用菌、鲜食玉米、粮繁制种、甘薯、生猪、奶牛、肉羊、肉禽、鱼等17个主导产业开办了农民田间学校。通过全生育期的全程参与式培训，种植业平均户增收0.2-0.6万元，养殖业户增收1-2万元，户均增收52.9%。田间学校培养的农民已经成为当地科技示范户、科技带头人、起到了很好的“传、帮、带”作用。

　　夏敬源在农民田间学校辅导员毕业班上强调，各级农技推广人员，要充分认识到发展农民田间学校的重大意义，抓住机遇，重点攻坚，切实强化组织领导，整合社会资源，争取多方支持，优化运行机制，着力宣传引导，形成发展农民田间学校合力，全面推进农民田间学校的大发展。